Vidéoconférences
Une première série de six vidéoconférences éditées en juin 2017 puis complétée par une série de quatre vidéoconférences en juin 2018 par Jacopo BABONI-SCHILINGI exposent différents concepts replaçant l’essence même de la création dans un processus historique et réinterrogeant le principe de causalité (qu’est-ce que la musique ?) à la lumière des nouvelles technologies et des bouleversements qu’elles induisent : Les classes de repère - Les tensions – Système - La création - Les modèles corporo-centrés - L’archétype.
-
Qu'est-ce qu'une classe de repère ? Quelles sont leurs principes de fonctionnement ? Comment l'artiste articule-t-il les classes de repère du public ?…
Lire / Voir
-
Les nouveaux outils technologiques nous apportent une rapidité de composition telle qu'il existe maintenant une quasi simultanéité entre de processus…
Lire / Voir
-
La création a pour but principal l'expressivité. C'est autour de cette notion importante que Jacopo Baboni articulera son cours : en…
Lire / Voir
-
Cette vidéo expose le concept de "Système" dans le spectre de la création. Un système est un ensemble de règles…
Lire / Voir
-
Cette vidéo aborde le concept de "Création". Comment la création musicale s'articule-t-elle avec le présent et comment est-elle amenée à…
Lire / Voir
-
Étude de la place du corps dans la création artistique : comment les frustrations et les résolutions des besoins du corps…
Lire / Voir
-
Comment survient l’émergence de nouveaux archétypes dans la création artistique? À l’aide d’exemples d’œuvres à différents moments de l’Histoire de…
Lire / Voir
-
Dans cette conférence, Jacopo Baboni Schilingi abordera la notion d'entourage ontique et présumé. Il s'agira d'une mise en rapport entre…
Lire / Voir
-
La notion d'idiome correspond à des éléments spécifiques et particuliers constituant une idiosphère dans un domaine précis. Il peuvent être…
Lire / Voir
-
Comment pourrait-on différencier la beauté naturelle de la beauté artistique ? Cette interrogation permettra à Jacopo Baboni Schilingi d'aborder les différentes…
Lire / Voir
