Le fil d'Ariane


Formations et réalisations en milieu scolaire

Objet

Au fil d’Ariane est un projet de sensibilisation à la création pour les enseignants de l’école primaire de la Région Bourgogne Franche-Comté. Le but du projet est d’ouvrir et former à l’expérience de création les maîtres d’école qui souhaitent s’engager dans la réalisation d’un projet ambitieux.

Objectif

Construire au sein des écoles primaires une dynamique territoriale :

  • qui intègre les outils numériques au service de projets de création,
  • qui respecte et s’intègre aux écosystèmes éducatifs et culturels,
  • qui œuvre à faire fusionner stratégies individuelles et stratégies collectives dans une démarche de co-construction et d’essaimage.

Périmètre

Agglomération du Pays de Montbéliard en 2018/2019, puis points d’ancrage de ce dispositif à travers la région Bourgogne-Franche-Comté à partir de septembre 2019

Calendrier

 2e semestre 2017 :  Phase d’études territoriales (PMA) et de prises de contacts,
 1er semestre 2018 :  Préfigurations (PMA) + Exploration régionale
 2018/2019 :

 Formations-réalisations de projets (PMA), 1ère année -> bilan
+ Préfigurations en Bourgogne-Franche-Comté (hors PMA)
 2019/2020 :

 Formations-réalisations de projets (PMA), 2e année -> bilans
+ Formations-réalisations régionales 1ère année -> bilans

Organisation

Dans chaque école, la thématique est proposée par l’enseignant, en concertation avec l’équipe Ariane# et répond au besoin de la classe. La démarche suit les deux grands champs de compétences qui structurent l’ensemble du parcours de formation en éducation musicale : la perception et la production. Le projet s’articule en 60h de formation individuelle et collective, expertise et tutorat pour 3 enseignants (20 heures pour chaque enseignant) en suivant le schéma suivant :

  • 6 heures de formation collective
  • 6 heures (deux demi-journées de 3h) de formation individuelle
  • 4 heures d’expertise (2 X 2 heures) : l’équipe se déplace pour assister l’enseignant pendant ses séances à l’école
  • 4 heures de tutorat : l’équipe est à disposition pour un suivi à distance de l’enseignant et pour finaliser sa démarche de création.

Intervenants

Gaja MAFFEZZOLI, Cyril MICHAUD, Thomas AGUETTAZ, Léo BAQUÉ, Arthur PERINI et Lenny SZPIRA

Compétences développées

L’objectif du projet « ...au fil d’Ariane » est de donner à l’enseignant des compétences de bases pour mener un projet de création avec sa classe. L’enseignant fait une place significative dans son temps pédagogique à la création de l’enfant car la créativité ouvre les portes de la curiosité, suscite de l’appétence pour toutes les formes de connaissances et de culture.

Méthodes pédagogiques – contenus

Après une formation ciblée, l’enseignant est à mesure de commencer en autonomie le travail de création avec les enfants. Il suit un protocole/démarche de travail développé par l’équipe, qui comprend une série d’unités de travail présentées et expérimentées lors de la formation.

Description de l’atelier

Les étapes suivantes donnent un cadre didactique déclinable à tous les niveaux et s’appréhendent à différents stades de complexification : impulser, explorer, enrichir, argumenter, construire, restituer. A chaque étape du travail à l’école, l’enseignant envoie les fichiers audio élaborés par les enfants à l’équipe (l’envoi peut être effectué en utilisant un HD en ligne). A son tour, l’équipe répondra avec l’envoie des sons édités (en ayant fait le tri) et des nouveaux sons à élaborer. Cet échange de donnés permet d’un côté l’avancement du travail et de l’autre de donner une direction artistique sur la base d’un « trait personnel » de chaque école.

Dispositifs de l’atelier logiciels utilisés

Matériel informatique (ordinateurs et tablettes) de l’école.

Partenaires

EMI Ensemble de Musique Interactive et Conservatoire de musique, de danse et d’art dramatique du Pays de Montbéliard (25)

Evaluation

La fin du parcours prévoit un produit fini qui pourra être objet d’une installation avec la collaboration des élèves de la classe de composition du Conservatoire de Montbéliard.

Aller plus loin

  • Capitaliser ces différentes réalisations dans un esprit de mutualisations et de retours d’expérience,
  • Définir un cadre d’ingénierie de projet de création numérique, transposable dans toute école primaire, prenant en compte leurs spécificités (moyens techniques, ressources humaines, compétences exprimées, projets)

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