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J'ai compris

Que dit la loi ?

En modifiant l'article 5(3) de la directive 2002/58/CE par l'adoption de la directive 2009/136/CE, le législateur européen a posé le principe :

d'un consentement préalable de l'utilisateur avant le stockage d'informations sur l'équipement d'un utilisateur ou l'accès à des informations déjà stockées.
sauf, si ces actions sont strictement nécessaires pour la délivrance d'un service de la société de l'information expressément demandé par l'abonné ou l'utilisateur.

L'article 32-II de la loi du 6 janvier 1978, modifié par l'ordonnance n°2011-1012 du 24 août 2011 qui a transposé la directive 2009/136/CE reprend ce principe.

En application de la loi informatique et libertés, les traceurs (cookies ou autres) nécessitant un recueil du consentement ne peuvent donc être déposés ou lus sur son terminal, tant que la personne n’a pas donné son consentement.

En avant-première, nous vous proposons de divulguer tous les mois un extrait de « l’Ecole de la création ». L’auteur, par ailleurs compositeur et professeur au conservatoire de Montbéliard, est une des chevilles ouvrières du projet Ariane# et intervient notamment pendant les sessions de formation PWGL et Max/MSP. Cet essai centralise, répertorie et analyse des pratiques pédagogiques du monde entier pour en donner une nouvelle lecture, produit de réflexions menées depuis les années 2000. Les chapitres sont intitulés Prémisses, Création, Authenticité, Consistance, Types, stéréotypes et archétypes, Pouvoir musclé et pouvoir utopique, Les états de conscience : l’érudition et L’école de la création.

En avant-première, nous vous proposons de divulguer tous les mois un extrait de « l’Ecole de la création ». L’auteur, par ailleurs compositeur et professeur au conservatoire de Montbéliard, est une des chevilles ouvrières du projet Ariane# et intervient notamment pendant les sessions de formation PWGL et Max/MSP. Cet essai centralise, répertorie et analyse des pratiques pédagogiques du monde entier pour en donner une nouvelle lecture, produit de réflexions menées depuis les années 2000. Les chapitres sont intitulés Prémisses, Création, Authenticité, Consistance, Types, stéréotypes et archétypes, Pouvoir musclé et pouvoir utopique, Les états de conscience : l’érudition et L’école de la création.

En avant-première, nous vous proposons de divulguer tous les mois un extrait de « l’Ecole de la création ». L’auteur, par ailleurs compositeur et professeur au conservatoire de Montbéliard, est une des chevilles ouvrières du projet Ariane# et intervient notamment pendant les sessions de formation PWGL et Max/MSP. Cet essai centralise, répertorie et analyse des pratiques pédagogiques du monde entier pour en donner une nouvelle lecture, produit de réflexions menées depuis les années 2000. Les chapitres sont intitulés Prémisses, Création, Authenticité, Consistance, Types, stéréotypes et archétypes, Pouvoir musclé et pouvoir utopique, Les états de conscience : l’érudition et L’école de la création.